Category Archives: wiadomości

Boże Narodzenie 2018

wesolych-swiat

Advertisements

3xM, czyli w drodze do mobilnej edukacji

Mobilność w Moodle jest już faktem. Platforma z aplikacją natywną pozwala uczyć się mobilnie. Studenci posiadają urządzenia przenośne z różnorodnymi programami. Dostępne są metodyki tworzenia m-kursów. Czy zatem spełniły się sny o wszechobecnym uczeniu się? Jaka jest rzeczywistość m-learningu w polskiej uczelni? Podczas 7. już konferencji Polski MoodleMoot podzielę się swoimi refleksjami w oparciu o własne doświadczenia w projekcie m-PWSZ.

Pilot do wystąpienia w postaci infografiki dostępny jest na stronie http://issuu.com/asygula/docs/3xmm-pilot-kursu?workerAddress=ec2-54-208-138-223.compute-1.amazonaws.com

Zapraszam!

#moodle #moodlemoot #mobile #mlearning

3xM-test-1

3xM-test-2

 

 

2016 – co ze smartfonami w edukacji?

Początek nowego roku to moment, w którym zastanawiamy się i planujemy swoje działania na kolejne 366 dni. Jaki będzie ten 2016 rok dla smartfonów w edukacji?

Zacznijmy od samych smartfonów. W 2016 roku pojawią się nowe modele, ale nie będą – podobnie jak w ubiegłym roku – rewolucyjne. Kolejne numery przy wersjach (S7, Z6 czy G5) będą spełniały głównie rolę marketingową. Nowe smartfony nie ugotują nam w dalszym ciągu obiadu, ani nie posprzątają. Rodzi się tu refleksja, że światu coraz bardziej brakuje Steve’a Jobsa. Jobs mówił:

„Nie możesz po prostu pytać klientów czego potrzebują i próbować im to dać. Ponieważ do czasu kiedy im to dasz oni będą chcieli już coś nowego”.

I Steve wymyślał coś nowego, coś co rewolucjonizowało świat.

W 2016 roku nastąpi rozwój aplikacji wykorzystujących czujniki smartfonów (1). Nasze smartfony stają się szwajcarskimi scyzorykami, które coraz częściej pomagają nam w różnych sytuacjach życiowych. Od latarki poprzez pomiary wielkości fizycznych po badanie tętna. Jest tu jeszcze duży obszar dla wymyślana nowych możliwości dla tych osobistych podręcznych narzędzi. Stąd już tylko krok do zastosowania aplikacji smartfonowych na zajęciach dydaktycznych, szczególnie w ćwiczeniach i na laboratoriach.

Dzięki smartfonom możemy mówić o wszechobecnej edukacji. Ten trend będzie nabierał tempa. Aplikacje mobilne osiągają wszystkie funkcjonalności w pracy z platformami edukacyjnymi. Sądzę, że uformują się wzorce pracy na smartfonach dla edukacji. Coraz wygodniejszy stanie się dostęp do zasobów edukacyjnych (2), a w proces uczenia włączą się intensywniej narzędzia komunikacyjne (3), wykorzystywane dotąd przede wszystkim dla rozrywki (a także do udostępniania rozwiązań zadań dla koleżanek i kolegów). Smartfon to bardzo wygodne urządzenie do prowadzenia testów (pamiętacie piloty do udzielania odpowiedzi w klasach na pytanie wyświetlane na ekranie?) (4). Coraz bardziej edukacja wkraczać będzie również w obszar czasu wolnego (5), co pokażą kalendarze urządzeń mobilnych.

Ciekawe będą zapewne losy urządzeń wearables i edu-gadżetów (6). Nie osiągną powszechności użycia, ale pojawią się kolejne eksperymenty ich wykorzystania w edukacji.

I na koniec ważnych trendów – problem bezpieczeństwa (7) używania urządzeń mobilnych. Coraz więcej aplikacji i usług smartfonowych oraz rozwijający się internet rzeczy (Internet of Things, IoT), to obszary dla działań hakerów (przejęcia naszych kont bankowych, urządzeń domowych, komputerów w samochodach). Z tymi problemami będziemy mierzyć się w 2016 roku i – zapewne – w latach następnych. Ale – jak mówi Jakub Piotr Rataner – „Na końcu każdego urządzenia mobilnego jest zawsze człowiek. Trzeba liczyć na jego zdrowy rozsądek”.

Pozostaje mi tylko życzyć wszystkim czytającym ten tekst wspaniałego i szczęśliwego Nowego (również smartfonowego) Roku 2016. Niech Wam się wiedzie!

A już niebawem zapraszamy na kolejne Seminarium Kaliskiego Środowiska E-learningu #KalSemEEduk.

Homo Smartfonicus

Slide from presentation of Szymon Niemczura shows the behavior of today’s youth. The question: How to use smartphones in education? – is still valid!

http://2015.mobiletrends.pl/media/prezentacje/Mobile%20Trends%202015,%20Szymon%20Niemczura.pdf z_prezentacji

Connection of real and virtual world is possible by using for example qr codes or system of beacons. Beacons are small devices which use bluetooth to transmit unique identifier. Applications can define location and context and move these information to virtual world. For example, students get additional information about painting in museum (video, audio, text).

This will change the world

For the first time ever, Microsoft HoloLens seamlessly blends high-definition holograms with your real world. Holograms will improve the way you do things every day, and enable you to do things you’ve never done before… also in education.

Tworzenie własnych wersji aplikacji Moodle Mobile

Juan Leyva i Daniel Palou w swojej prezentacji przedstawiają sposób kastomizacji aplikacji natywnej Moodle Mobile poprzez:

  • zmianę nazwy, logo, tematu, ekranu startowego,
  • dodawanie dodatkowych możliwości i statycznych stron,
  • usuwanie lub zmianę istniejących możliwości aplikacji,
  • zmiany w tłumaczeniu,
  • użycie własnych komunikatów.

http://www.slideshare.net/juanleyva/creating-a-custom-moodle-mobile-app-moodle-moot-spain-2014

Przy okazji warto zajrzeć do poprawek i nowych funkcjonalności w wersji 1.9 Moodle Mobile.

10155713_10152923183504108_6551505056116030022_n

https://docs.moodle.org/dev/Moodle_Mobile_Release_Notes#Moodle_Mobile_1.9

Nowe badanie mobilności studentów

Ponowiłem badanie studentów pierwszego roku studiów stacjonarnych w obszarze wykorzystania przez nich technologii mobilnych. Przedstawiam bardzo ważne porównanie z ankietą sprzed dwóch lat. Czterokrotnie zwiększyła się liczba studentów posiadających urządzenia przenośne. Zbliża się chwila, gdy kursy mobilne będą mogły być dostępne dla wszystkich studentów.

mPWSZ2014

Legenda: EKON – studenci kierunków ekonomicznych, MED – studenci kierunków medycznych, TECH – studenci kierunków technicznych, INF – studenci informatyki, S+T – smartfony i tablety.